本讲能力目标
·理解轮换班干部的必要性。
·掌握班干部改选的方法。
班级对学生的教育，不仅有知识的传授，还有能力的提升和综合素质的培养。设置班干部的目的不仅是协助班主任完成一定的班级工作，更重要的是让学生有机会在实际工作中得到锻炼，提升自己的综合实力。因此，班主任要尽可能让更多的学生走上管理岗位，有担任班干部的经历。
1.班干部需要适当轮换
在不少班级，因为少数班干部能力较强，班主任用起来顺手，长期不换班干部，有些班干部一做就是三年，学生也习惯了这些班干部的管理。从管理的角度讲，这样的安排也不是没有道理，因为这些班干部的能力越锻炼越强，威信高。但换一个角度，其他同学失去了锻炼的机会。所以，从学生发展的角度讲，有必要适当更换班干部。本课第三讲详细介绍了班干部培训的各种方法，班主任要相信大多数人才是可以培养出来的。当然，不能一概而论。有些学生确实不适合做班干部，所以也不必强求每个人都要做班干部。
2.以班级制度的形式确定班干部轮换
班主任可以根据班级的情况和自己的想法决定换不换班干部、换多少，但更换班干部的行为最好以制度的方式明确，不要随意撤换（除非犯了严重的错误)。本课第二讲引用某班“班干部任职资格”：(1)班干部一届任期为一学期；(2)班干部最多可以连任两届。这样做既保证了班干部的轮换，也是对撤换下来的班干部的一种保护（可以体面地卸任）。如果班主任想保持班委会的稳定性，可以将任期提高到一年，并且不限制连任的次数。不管怎样，班主任把这些写进班级制度最好。
如果以制度的形式规定了班干部必须轮换，那么哪怕每次只是更换少数人（实际情况也确实如此），也要在班干部任期结束后完全解散，推倒重来。也就是所有的班干部都恢复普通学生的身份参加或不参加新班委会的竞选。
3.做好原班干部的思想工作和情绪安抚，以及换届后的工作
改选班干部，不管原班干部能否连任当选，都会有一定的思想波动。所以要做好原班干部的思想工作和情绪安抚，争取平稳过渡。
(1)告知全班同学，按班干部的任职资格制度，班委会即将改选。通知具体时间，宣布改选程序和规则。
(2)召开最后一次班干部例会，向全体班干部表示感谢，通知所有班干部做好改选准备。也请班干部谈谈任职期间的感想。
(3)尽量和班干部做一次个别谈话，听听他们的想法，顺势做一些引导。
(4)在改选大会上增加原班干部述职演讲环节，如果班级已经组织了班干部评议，可不必再述职，只发表简单的讲话即可（无论是否参加新的选举）。班主任要对每一位原班干部做点评，肯定他们的工作并表示感谢。
(5)新班委会成立时举行两届班委会交接仪式，原班委会代表发表卸任演讲，新班干部发表就职演讲，班级对卸任或落选的原班委会成员颁发荣誉证书和小纪念品表达谢意。
(6)可以让卸任班干部对接任班干部做一定的指导，传授经验。
(7)将学生担任班干部的经历写入评语或毕业鉴定中。
4.制定班干部改选规则，按程序完成改选工作
不过有了第一次选举班干部的经验，改选工作会相对简单。改选规则是在原来的选举规则基础上制定的，有些地方稍做调整。为防止出现某职务没有候选人的情况，班主任可事先做一些动员工作。尊重原班干部是否继续参加新一轮竞选的意愿。如果不明确表示退出，则应默认参加竞选。任期已满的班干部不再参加竞选。
资料库
班干部改选规则（示例）
1.新一届班干部候选人的产生
（1）班干部改选是班级的一项重要工作，鼓励符合条件的同学们踊跃参选。
（2）参选者本人向班主任申报。
（3）班主任召开班委会推荐。
（4）原班干部在换届选举中默认竞选连任。除非已连任过一次，主动提出放弃，不参加竞选。
（5）候选人的名单需经过班主任审核批准方可进入选举程序。
2.新一届班委会选举流程
（1）全班每人一张选票，在选举大会开始前下发。
（2）所有参与竞选的候选人发表竞选演讲，每人不超过3分钟。
（3）全部参选者演讲完毕，全班投票，计票。
（4）宣布投票结果。当选规则如下。
①某职位只有1人参选，全班同学可以自由选择是否投赞成票。获2/3及以上选票，直接当选。不足2/3不能当选，由班主任直接任命。
②某职位竞争者为两人，必须对其中一人投赞成票，票数高者当选。
③某职位有两个以上竞争者，全班同学进行两轮投票。第一轮票数最高的两人入围。入围者发表I分钟演讲。再次投票，票数高者当选。
（5）当选名单公示一周。公示期间，班级工作仍然由原班委会完成。公示期满，举办班干部交接仪式，新一届班委会成立。
（6）公示期，对选举结果有异议的同学，需以书面或口头的方式向班主任提出，班主任做调查了解。是否重新组织选举，由班主任确定。
案例故事
某班主任对班干部改选过程的全记录
做班主任的都有这样一个体会：换掉一些班干部是很艰难的，生怕影响了这些孩子的积极性。但有时换掉一些不称职或有问题的班干部又是必要的。
我不否认，第一次选出来的班干部的表现有的并不尽如人意。原班委会共9人，其中有很称职的，也有不太胜任的；有工作积极的，也有比较被动的。经过一个学期的变化，在不是班干部的30多名同学中，有一批能力强、有责任心的同学，完全可以胜任班干部。本来我有权力自作主张撤换一批班干部，但是如果是那样，就变成了一言堂，失去了民主教育的意义；如果完全由学生投票选出，我也不能保证能海选出真正代表全班先进力量的干部。经过反复考量，询问同事，集思广益，我最终制定了一套班委改选办法及程序。
首先，要让班委会实现平稳过渡。要顾及到前任班干部的尊严，即使落选，也要体面地“下台”。所以，我给了每一位班干部选择的机会，他们可以选择放弃连任。
其次，我必须考虑两种情况：有竞争者和没有竞争者。没有竞争对手不一定能当选，因为存在三分之二赞成票的门槛。有竞争对手的情况，为了进一步简化投票程序，避免在不必要的环节上浪费太多的时间，采用了“最多投票两轮”的方法。
《班干部改选方案》把所有可能出现的问题都考虑到了，而且提出了相应的应对策略。尽管据我估计，一些情况是不太可能遇到的，但是作为一项班级制度，必须严谨。这个程序，我在全班予以了详细的解读，公示在公告栏里，给了学生一个星期的时间讨论、考虑，征集候选人。
把小事当作大事来做，小中见大是学校教育的特点。班干部改选，对于整个社会的教育工程来说，是一件小得不能再小的事。但是对于一个班级来说，就是大事。对于学生的成长来说，无论参与还是不参与，都是一件意义深远的事件。很多学生都说，从小到大，未曾经历过这样正式的班委改选活动，这次活动带给了他们前所未有的体验。
高中生自尊心很强，都很讲面子，一旦成为班干部，即使不够称职，但要是真从现任的岗位上被选下来，心里想必也会不好受。我充分考虑到了前任班干部可能会出现的各种情绪和思想波动，为他们留下了足够的回旋余地。我给前任干部留了出路，如果觉得自己不够称职，很可能会落选，那么不如急流勇退，选择自动放弃，这样至少可以避免选票上的尴尬，有尊严地离开。其实放弃的理由还有多种，主动让贤就是其中之一。我曾公开表示，要让更多的同学在3年之内有担任班干部的经历，曾经担任过班干部的在履历上会有所反映，希望有更多的人参与到班干部竞选中来。
结果，9名班干部中有两人选择了放弃，两人参与竞选其他职务，5人表示要竞选连任。首先对前两种情况的4位同学分别谈心，问明原因。宣布放弃的人中有一个是出于“让贤”的想法，我对此予以了肯定，另外一人是出于自己的原因，我对他进行了鼓励。
这次改选出现的另一个情况是非原班干部报名参加竞选的不多，只有4人。H人竞选9个职务，其中8个职务只有一个候选人。竞争不激烈，对此我也有思想准备。不报名不代表不想参加竞选，而确实是各有各的原因。我分析了一下，可能大致有这样几种情况：
(1)前任班委能力较强，大部分比较称职，在同学中威信较高；
(2)高中生仍然缺乏在公众面前展示自己思想和能力的勇气与自信；
(3)很多学生在过去从未经历过这种民主选举，没有相关的体验，所以选择了观望。
因为这次是第一次改选，出现任何状况都是可以理解的，而且，人数少一点并不影响选举。
周五选举正式开始。为保证活动能顺利开展，我事先制作了PPT，并且给每一位述职的班委留了一点惊喜。
第一项是原班干部演讲。我事先并没有做任何限定，随便他们说点什么。结果出乎我的预料，除了一位班委，其他9个班委的演讲都非常认真，有一位班委甚至说他光是演讲稿就写了3遍，可见重视程度。那一位不认真的述职的班委一定有他自身的原因，这个我将在后续工作中解决。同学们听得也非常认真，每一位同学述职后都给予了热烈的掌声。
班干部的演讲非常有必要，因为班委虽然每天都有工作，但如果不说出来，还真容易被大家忽视。比如，宣传委员，很多人都不是很在意她平时到底做了些什么，通过她的演讲，同学们恍然大悟——原来，班干部确实为这个班级的发展一直在做奉献。还有，这些班委有什么想法、在工作中遇到什么烦恼、希望同学们做些什么，通过述职，也表述得很清楚。每一位班干部在演讲后都要表达自己的意向，是竞选连任还是放弃。这种述职对全班同学来说都是一次教育。
第一位班委述职结束后，我即刻送上了给他的惊喜——对他一个学期工作的点评，每个人都是4字一句，共4句，16个字，不偏不倚。评语用PPT打出并高声念出来。我想这些干部工作了一个学期，无论连任与否，都希望听到老班对他们的评价。当然，在这种场合下，评价一定是正面的。因为观察得比较仔细，所以，这些评价也相当恰如其分，再次赢得了热烈的掌声，为这次改选活动增色不少。
第二项是本次参加竞选的同学演讲，每人不超过3分钟。
第三项，投票。投票共两轮，第一轮8人，他们没有竞争者，根据规则，获得超过三分之二的赞成票就可以当选。第二轮是对竞选同一个职位的3名同学按规则进行投票。我们准备了统一的选票，不记名。我严令他们写选票时必须背靠背，不得窥探他人选票。所有选票收上来，由3位同学组成的小组统计选票。
计票小组很快把票数统计好了，第一轮除了一位未超过三分之二，其余都以高票当选。按规则，这位候选人虽然没有竞争对手，但也不能当选，我要重新任命新的班干部。落选的这位班干部，其实也有一些客观原因，但思想工作是肯定要跟上的，而且要做细了、做通了。第二轮选举失败的那两位同学也要不做好相应的安抚工作，不管怎么说，能站出来大胆参与选举，就是成功！
接下来，公示，举办两届班委会交接仪式，给不再继续担任班干部的三位同学（两名放弃、一名落选）分别颁发荣誉证书、赠送小纪念品，以感谢他们一个学期以来的辛勤工作。所有这些做完，班干部换届选举才算圆满结束。
本课小结
1.班干部是班级管理的中坚力量，选拔优秀的同学担任班干部对班级的发展意义重大。
2.班干部不是天生的能力强，好的班干部是班级悉心培养出来的，对班干部要有系统的培训。
3.对班干部要高标准严要求，班干部队伍要有一整套系统的管理方法。
4.班级要让更多的学生有担任班干部的经历，在班干部岗位上得到锻炼，提升他们的综合能力。
本课思考与实践
1.某班干部工作能力出色，在班级中发挥着重要的作用。但是，家长怕孩子当班干部分散精力，影响学习，向你提出不要让孩子继续担任班干部。你如何应对这位家长的诉求？
2.某班干部虽然能力强，但是个性太强，总是得罪人。你很信任他，但是他在班级却经常被同学抵制。你该如何解决这个矛盾？
3.如何与能力很强但又不太“听话”的班干部相处?