我一板一眼地写着每周的“明星榜”，总觉得随着时间的流逝，孩子们获奖后不如以前那样情绪高涨，看来，我应该换一换方式了。
晚自习的时候，我来到教室，故作神秘地说：“同学们，今天老师有新的发奖方式。”“老师，你又想出什么新的花招？”
“待会儿，等大家作业完成了之后，我会告诉你们的。”我故意给孩子们留点悬念，让他们充满期待！
终于，半小时后，我拿着奖状走上讲台，郑重地宣布：“今天，同学们，请给我们获奖的同学鼓掌，要又响又亮，并且要鼓掌鼓上60下。同时，获奖同学也不要辜负大家的美意哟，要来点获奖感言！”
“好呢！”班上顿时一阵欢腾。
“好，发奖仪式现在开始：灵敏同学，你的勤奋刻苦，使你进步巨大，我在此表示祝贺，同时希望你继续努力！”
灵敏在潮水般的掌声中激动地走上来。“1，2，3，4……”同学们心中都在默默地数着数，眼睛里闪耀着火花，双手有节奏地鼓掌，整个场面也随着拍掌声热烈起来，仿佛身体的每一根汗毛也跟着鼓掌声一同欢畅。“58，59，60!”同学们已经念出声来，灵敏站在讲台上，满脸通红。
“该你发言了，灵敏。”我说，
教室里掌声更是此起彼伏，一浪高过一浪。
“其实，这些只是以前的成绩，并不代表自己一定就能成功，我的成绩不稳定，所以我需要更加努力！”
“来，转过来，灵敏，我给你拍一张！”罗西西俏皮地用手比画了一个照相的姿势。我想大家心里都是兴奋的。
“灵敏，谈谈你听到同学们鼓掌60下的感受吧!”我抓住时机，趁热打铁。
灵敏甜蜜地说：“很开心，很享受，谢谢同学们！”说完恭恭敬敬地给全班同学敬了一个90度的大礼。全班又是热烈鼓掌。整个颁奖场，因为多加了60下的鼓掌声变成了欢乐的海洋。
60下掌声，给孩子们带来了绵延的幸福和快乐!
“小露同学，你在本周被评为‘优秀周主任’！”小露同学也上台了，也在激动地享受着别人给予的掌声。小露在60下掌声里，满脸笑容，慢慢地，她脸上的笑容僵住了，啜泣起来：“其实，我作为一个周主任，自认为还是很负责的。就是有一点对不起大家，周四的那天由于家里出了点事，我一时冲动，就离家出走了。我让大家操心了，对不起！”小露抹了抹眼泪，继续说：“今天听到同学们送给我的掌声，我感到十分愧疚，以后我再也不这样了，要对得起同学们对我的信任。”
60下掌声，引起了孩子们内心深刻的反省。
“家华，被评为‘希望之星’，请上台领奖。”家华是班上的后进生，因为生病住院，同学们轮流去医院给他补课，没有想到学习不但没有落下，还进步了。
家华激动地走上台来，在享受了60下掌声后，孩子的眼泪如决堤的洪水，哗哗啦啦地倾泻下来。家华低着头哽咽着说：“这掌声是老师和同学暂时借给我的，我以后会加倍努力，向你们一样，帮助班上的其他同学，报答大家对我的帮助。”
60下掌声，让孩子们懂得了感恩!
发奖仪式完毕后，同学们意犹未尽，有的嚷道：“老师，以后我们每次都这样吧！”其他同学也摩拳擦掌，纷纷表示：“我也要努力，争取下周也享受一下大家鼓掌60下的爽劲！”嘿，这次刚完，就在期待下一次了!
60下掌声，增强孩子们奋斗的动力!
这就是鼓励的力量，在鼓励中收获温暖和幸福，在鼓励中懂得自我反思，在鼓励中学会感恩，在鼓励中增强成长的动力。鼓励产生的力量是此起彼伏、绵延不绝的。愿大家都能在鼓励中，创造奇迹！