们走得太远，别忘了赶路的方向。
——题记
新带班级的气氛有些沉闷，我一直找不着原因，也做过几次调查，效果不明显。
有时候当局者迷，旁观者清。后来，一个孩子的一封信，彻底改变了我的想法。原来，关键的问题出在我自己身上：面对新带班级，我依然使用以前的策略，导致孩子们的不适应。
适合学生的教育，才是最好的教育！作为教师的我们，必须学会改变！
成长源于自我觉醒
当我真正直面自己心灵的时候，我发现改变并不是那么难！难就难在我们不敢选择面对，抗拒或者固执地走在错误的道路上。人，放开了自我的思维，才会给自己更广阔的天空！固守自我，既束缚了自己，也束缚了学生，更为悲催的是与我们期冀的方向将会背道而驰！王栋生老师说：“教育的悲哀在于一群群勤勤恳恳的老师在做着蠢事。”是呀，在错误的道路上，越是勤奋，越是愚蠢！多问问自己：“我的做法，是不是真的有利于学生的发展？”如果答案是“否”，那么，赶快觉醒吧！
成长源于自我否定
一个老师，只有敢于揭自己的短，才能更好地追求真教育，才能更好地接近真教育；一个优秀的班主任，只有敢于揭自己的短，才能更好地发展班级；一个人，只有不断地否定过去的自己，才能更好地成长！人，往往这样：否定别人的成绩容易，否定自己取得的成果，那是难上加难。但是，一个人没有敢于否定自己的勇气，那将很难做出卓越的成就。做自己没做过的事情，叫成长；做自己不敢做的事情，叫突破；做别人不敢做的事情，叫超越！否定自己做过的事情，更是一种成长、突破、超越！
成长源于走进心灵
把整个心灵献给孩子，不如真正走进孩子的心灵！我们兢兢业业，不如走进心灵！多了解学生所想，多考虑学生所需。遇到问题，不要去抗拒，而是去接纳，然后顺其自然，沟通和关爱，再导向、帮助。想想科任老师说的话：“你们班的孩子，比其他班级的孩子更难驾驭！”为什么班里的孩子更难驾驭？这也是我们教育的成效呀，因为他们看的东西更多，思考更深入，这反而值得欣慰，也是一个挑战——对我们老师的要求更高！所以，我这个当班主任的，就需要不断地改变、创新。教育就是创造孩子幸福的生活！
成长从细小的改变开始
有时候，改变就是从一次顿悟开始，从一个细节开始。
比如，我喜欢把头发高高束着，突然变了一下发型，身边的人一阵惊叹：哇，今天怎么这么漂亮？我愕然，只是改变了一点点，效果那么大吗？现实生活中，我们都喜欢按部就班地完成已经很熟悉的事情，就是因为害怕失去，害怕失败，害怕挑战，怕自己无法掌控，怕突如其来的战栗，怕自己无法应对。其实，这都是我们给自己设置的一个个限制。就像温水中煮青蛙，当我们在享受着暂时的安逸不愿意跳出来的时候，危险已经在慢慢逼近了。因此，我们需要不断地自我突破。
突破是一个过程，需要我们不断地给自己新的要求，给自己新的提升逼着自己自发自觉地改变。并且，一个人功力越深厚，格局就越宽广，即使经历心智的拘谨、行动的惶惑，只要愿意尝试，愿意改变，最后都会山重水复，柳暗花明！
感谢孩子们、科任老师给我的启示。做一个不断改变的老师，我愿意！
我走了，是为了春天更葱茏的形象回来！
后记