何为竞争？古人云“并逐曰竞，对辩曰争”，作为新时代的教育者，我们不应该仅仅关注学生有无竞争意识，还要关注他们的竞争意识是否正确，更要在恰当的时机给予学生科学、有效的引领！
情景再现
初二篮球赛如期而至，我们班经过抽签与十三班进行第一轮选拔对决！这场篮球赛，对于我们班的男孩子来说，是他们第一次用自己喜欢的方式展现自我风采的机会！所以赛场上，他们生龙活虎，简直跟平常教室里的他们判若两人！每一个成功的投篮都如一颗命中目标的原子弹，瞬间引爆了班级啦啦队的尖叫和呐喊，快乐如蘑菇云般在每一颗激动无比的心中升腾……结局没有任何悬念：我们班9：0完胜!
第二轮，我们班抽到的对手是十一班，一个拥有四名校篮球队队员的超强团队！面对如此强大的阵容，学生们大有壮士一去兮不复还的悲壮！我和孩子们一样绷紧了心弦，但仍然怀着侥幸期待奇迹的降临……可惜，生活不是神话，我们必须有勇气面对惨淡的现实！啦啦队力竭声嘶的助威并没有让形势发生好转，终于，在十三班赤裸裸的报复性口哨声中，我们无奈地接受了令人不敢直视的2∶11!那一刻，我注意到一次抬手，那个曾经帅气地扣篮的男孩儿在对班的欢呼声里偷偷地、狠狠地抹了一下眼角；我捕捉到一个拳头，替补队员里那个最瘦弱的孩子在十三班幸灾乐祸的掌声和嘲笑声中攥紧了的发抖的拳头……
临场应对
讲台前，面对一张张兴奋不已的面孔，我严肃而平静地说：“孩子们，9：0的结果真的值得你们如此兴奋吗?是啊，也许有人会说：赢了，为什么不高兴?9：0，他们一分都没得到!”说到这里，有一些充满疑惑的眼神向我投射过来。“我理解大家的心情，可是静心想一想，这场竞争真的公平吗?如果你们和小学三年级的孩子一起比赛100以内加减法，你们绝对胜利！那时，谁会如此自豪？甚至，你们根本不屑去比！”这时，原来疑惑的眼神变得黯然，我继续说道：“我喜欢实力相当的对手，更享受全力以赴赢得胜利过后的云淡风轻！你们呢？”……我看到更多闪光的眼神！
教室里，学生们一个个在沉默中茫然地伤心……我走上讲台：“孩子们，我为你们骄傲！要是单纯看比分，我们的确输了。但我们应战的是相当于校队的，实力远胜过我们的对手！你们的勇敢让我敬佩！可我又绝对不会说：啊，这不公平！”这时孩子们看我的眼神充满了震惊。“是啊，我昨天还说要实力相当才算公平！可是生活的浪潮总会时不时地把我们抛到强大的对手面前，我们只有两个选择：要么退缩，放弃！彻底认输！要么，像《老人与海》中那个老人一样为信念而战，哪怕最终拖回一副鱼的骨架，也要全力拼战！气力与肉体的失败不可怕，信念与勇气的超越更值得我们自豪！而今天，面对实力强大的对手，你们选择勇敢地挑战！面对恶意肤浅的嘲笑，你们选择理解和隐忍!2：11，这个2远比9：0的9让我感到骄傲！这样的你们才是我的英雄！”
技巧点拨
逆向思维也叫求异思维，它是对似乎已成定论的事物或观点反过来思考的一种思维方式。我们要敢于“反其道而思之”，让思维向对立面的方向发展，从问题的相反面深入地进行探索，树立新思想，创立新形象。
人们习惯于沿着事物发展的正方向去思考问题并寻求解决办法。其实，对于某些问题，尤其是一些特殊问题，从结论往回推，倒过来思考，从求解回到已知条件，反过来想或许会使问题简单化。
在育人的世界里，逆向思维则指教师在学生浅显的认知面前，调动自己的人生积累巧妙地引导他们转换角度后重新审视自我和他人的教育智慧！逆向思维运用得当可以在现实的经历中锤炼学生的思想，锻造他们美好的心智态度！从教育的长远效果来看，这样的教育方法在孩子的成长历程中，能起到四两拨千斤的作用，助推学生化蛹成蝶！
拓展迁移
逆向思维的教育方法适用于处理日常的教育、教学细节。它最鲜明的出发点就是深情而神圣的教育理念：教学生三年，为学生想三十年。
此方法要求教师不可急功近利，不能简单应对教育教学过程中的常见事件和细节。教师要有辩证的审美和教育意识。
一次，家长会后一个妈妈留下来求助，她的痛苦是孩子的青春期让她崩溃，她总是因为各种看不惯而产生各种指导和干涉，最终“大战爆发”，连“和谈”的可能性都没有，所以希望我来“主持公道”。
我先是引导母亲反思自己。经过一番交流，母亲发现自己总是希望孩子像陀螺一样旋转：学习过程中的疑问出现了，母亲只是提醒孩子看参考书，甚至指责孩子没有认真听讲……按照平常的教育思维，我们应该同仇敌忾，一起教导孩子，但是我却逆向思考，引导家长从孩子的角度重新审视自己的教育行为。我开导母亲：情感上，您并没有真正走进孩子的心里，更不要谈懂得孩子的喜怒哀乐；行动上，您并没有付出具体有效的指导和帮助，当父母已经退化到保姆的角色后却仍然不自知，还偏偏要充当人生导师，这是教育的大忌！
紧接着，我问学生：“你以前特别依赖，甚至崇拜妈妈，而现在宁可崇拜老师和同学，也不觉得妈妈是对的，是吗？那你为什么不要求同学给你做饭，老师为你洗衣服呢？凭什么妈妈的付出就理所当然？学习遇到困难不知道客观反省自己反而抱怨母亲不能讲解，甚至在烦躁不已时用听歌、聊天等不负责的方式发泄，其实就是逃避学习，这不就是在转嫁自己的懒惰和不成熟吗？问问自己：真的想努力吗？”
结论就是：无论家长还是学生都要认识自己，调整自己，科学规划，有效实施！最后，那对母女各自调整和谐相处。
教育感悟
初中的孩子已经渐渐褪去小学的青涩和懵懂，良莠不齐的见解和主张在他们心中逐渐萌发并迅速滋长，但他们并不是每一次登场都能演绎精彩，这就需要班主任见微知著，巧妙运用逆向思维点拨引领，甚至挥刀运剪为其重塑金身！