有人说“教师，幸福比优秀更重要”。如果所谓的“优秀”是指“功成名就”的话，我认同这个判断。
在我看来，教师是最需要淡泊名利的职业，可在当下，淡泊已经离我们越来越遥远，名目繁多的各级名师工程，你方唱罢我方登场，很难让每个人都能保持一份冲淡自守。而越来越趋于精确、绝对的量化评估标准，更是将功利演绎到了极致。当教师潜藏的功利之心被唤醒时，教育的目的毫无悬念地被异化成了手段，成了某些教师博得“优秀”的敲门砖。奔跑在这样一条追逐“优秀”的路上，我相信没有人是真正幸福的，真正的教育也将离我们越来越遥远。幸福的确比优秀更重要！
然则，“功成名就”真的就是优秀吗？在我看来，教师的优秀与外在的荣誉尤其所谓的名师头衔无关。优秀的教师，应该是始终关注学生，关注教育本身的教师，而所谓的功成名就，一定是实至名归，是无心插柳柳成荫，是桃李不言，下自成蹊。还优秀以本来面目，我相信，教师的真正幸福离不开优秀。
一个正常心智的人不可能有像猪一样“傻傻的幸福”，人的幸福离不开对生活工作的掌控感和满足感，我不相信，不经过努力，谁可以让自己幸福？幸福的教师一定是一位有专业精神的教师，一位有能力让教育工作得心应手的教师，一位具有丰富情感，能够和学生水乳交融的教师，一位让学生信服、喜爱的教师，一位能够而且乐于和他人分享快乐的教师。而这样的教师，难道不正是优秀的教师吗？换言之，正因为有了教师的优秀，才可能有其幸福的教育生活。
大学毕业时参加学校举办的“青春烛”演讲比赛，我的演讲题目是“教师是太阳”，迄今，我仍然认为教师应该是“太阳”。在我看来，教师不应该只有蜡烛那样微弱的光芒，不应该像蜡烛那样悲壮……教师的光芒应该足以平等地照到每个孩子身上；应该足以让每个孩子内心都充满阳光；应该足以让每个孩子看到世界的光明、人生的美好和希望；更应该穿越时空，在若干年后，仍能够滋养孩子心灵真、善、美的种子。教师应该是“太阳”，在阳光普照的同时，也在驱逐太阳黑子，也在进行内部的调整和重组，照亮别人的同时也使自己更加纯粹和完满。生命可以流逝，但生命的每一天都无限地饱满，无限地富足，无限地精彩。简言之，教师的工作不应该只是单向地输出。付出了爱，我们却收获了更多的爱；启迪孩子的智慧，同时也在孩子身上汲取到更多的智慧；给孩子道德的启蒙，孩子纯净的目光也在洗涤我们已经蒙尘的心灵；传授孩子知识，却也让我们看到自己的不足，于是我们给自己充电，不断提升自己……正所谓“教学相长”，教师职业的美好正在于它是成长的职业，是成就无数人，却也在成就自己的职业。
让自己在教育工作中不断成长，变得越来越优秀，才能够不断体验到职业的幸福，才能够在教育之路上走得更远、更好。从这个意义上说，拥有了优秀，教师也才能有职业幸福。