乌鲁木齐五十二中

坦诚:老师,大胆承认自己的错误

班级管理 2022-01-18 09:53:57

上课铃声已经结束了许久,班上的陈林还在偷偷摸摸地递眼镜。

唉!这孩子呀,老以为戴上眼镜看上去更斯文,我心里暗暗叹息,嘴上却说道:“不该戴眼镜的偏偏想戴眼镜,等真的眼睛近视了,谁还愿意戴眼镜啊!”顿时,教室里哄堂大笑。陈林立刻嘴巴张成了“O”型,仿佛要说什么,却最终没有说出来。

课堂正在有序地进行着,猛然间,我发现陈林一直心不在焉,怒气一下冲到了脑门,但我极力压住自己的火气,只是旁敲侧击地说:“有的同学还没有进入学习状态呀,平时作业一直马虎,上课也不认真!”教室里又是一阵大笑。

同学们都知道陈林作业一直很是马虎。只见陈林咬着牙,脸色煞白,那愤怒的眼神直向我射过来,最后破口而出:“老师,你刚才为什么说我喜欢戴眼镜?你……”教室里安静得可怕,空气里弥漫着紧张的火药味。

我意识到自己在一气之下,当着全班的面,揭了陈林的短,才让他像一只受惊的小鹿。作为一名教师,我们本应该小心翼翼地保护孩子那脆弱的自尊心,一直以来,我也总是把尊重学生挂在嘴边,可是,有时候却在不经意间伤害了他们,甚至伤害得很深。

我顿时意识到自己说话的不妥当。既然做错了,人无完人,什么师道尊严,什么面子,在孩子的自尊、信赖面前,微不足道。其实当我们敢于面对自己的错误的时候,恰恰是赢得尊重的时候。

下课了,我邀请陈林到办公室来。孩子来了,却一直沉默不语,看来我是真的伤害了他!

我只得悄悄地叫来陈林旁边的一个同学,问清了刚才的情况。原来是班上另外一个孩子忘了带眼镜,于是借了罗西的眼镜,后来用完了要还给罗西,让陈林递过去的时候,正好被我瞧见了,于是才有了刚才的误会。

刹那间,我感到自己无地自容。我是一个好老师吗?我怎么那么冲动呢?我还经常提醒自己要冷静,但还是这样急躁冒进。我又窘又悔,我得给他道歉,马上就去,并且要当着全班的面道歉。

在众目睽睽之下,我郑重其事地来到讲台上。此时的每一个字都发自我的内心深处:“同学们,今天老师要向班上的一位同学道歉,因为我误解了他。作为你们的班主任,我为自己的急躁冲动感到惭愧。”我一边说着一边走到陈林身边,恭恭敬敬地说了一声:“陈林,对不起。”

然而,班上并没有出现预想的惊奇和掌声,反而是一个同学嚷起来:“老师,你怎么成了鲁庄公?”我猛然记起,上一堂课才讲完《曹刿论战》。我心猛地一颤。是啊,一个老师无意中不注意呵护孩子的心灵,同样会让其他孩子受到伤害,因为其他孩子也是看在眼里的。

于是,我马上真诚地说:“谢谢你们提醒了我,我不希望自己伤害任何学生——哪怕是无意的。如果我伤害了你们,请原谅,那是因为老师没有注意到,我以后,一定注意。”我庆幸自己能及时醒悟,马上弥补。

既而,我笑着说:“老师犯了鲁庄公急躁的毛病,鲁庄公虽然冒失,却能虚心听取意见,他虽然是一个庸君却不是昏君。老师也不是神。是人,就会犯错误,请原谅老师无意中犯下的错误。同时,我更期待大家监督我,如果我无意中伤害了大家,大家一定要记得告诉我。我愿意接受大家的监督。因为,我和你们是一体的,是手心和手指的关系,我们之间缺了谁都不行。我愿意和大家一起同进退,共呼吸。今天这件事,就当作是老师和大家一起进步的机会吧!”教室这才响起了雷鸣般的掌声。这掌声是我对的宽容,更是警钟。它在告诉我:时刻把尊重学生,落实到细节上。

人非圣贤,孰能无过。老师也难免会误解学生。当我们发现自己的错误时,要勇敢地放下教师权威,真诚地向学生道歉。这样才能真正地走进学生的心灵。

所以,面对孩子脆弱叛逆的心灵,面对纷繁复杂的社会信息,我选择用心灵倾听心灵,用最温热最真诚的道歉代替屏蔽和遮掩!在学生受到曲解、误解的时候,我们要敢于直接、正面地坦然向学生承认错误,真正做到用心灵赢得心灵。

当我们坦诚地承认自己的错误的时候,就是用心灵倾听心灵的一种姿态,一种温柔而坚定的教育姿态。如此,我们的教育才能成为一束光,去照亮师生共同成长的路。

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