千万别离家出走
邻班的学生，有几个离家出走了。趁此机会，我对班级的孩子们进行了一次不要离家出走的教育。
师：同学们，离家出走可能获得了暂时的逃避，可后面的痛苦却需要你一个人来承担。
生：为什么？
师：出去了，万一遇见坏人怎么办？
生：我有这么傻吗？
师：到时候就不是你傻不傻的问题了，是你自己跟着他走。我有一个舅舅，有一次遇见一个陌生人，人家给了他一支烟，他就意识不清醒了，还把人家带到自己的家里来，把存折和密码都告诉人家了。那个人离开的时候还对人家讲：慢慢走。你看他，被别人迷惑了。
生：我才不信呢。
生：是有这样的事情，我们家附近发生过这样的事情。
师：对了，所以千万别离家出走。身上的钱用完了，你会回来吗？
生：会回来。
师：既然会回来，那干吗要走呢？多此一举！（生大笑）
生：那我就多走几次，至少能让父母担心。
师：走第一次，父母可能会担心，多几次，他们就会觉得无所谓了，反正都要回来，还找什么找？（生大笑）
生：那我就不回来。
师：一般离家出走的人，很容易上当受骗，没法回家。既然要离家出走，说明他的心理比较脆弱，心理脆弱的人在外面是受不得气的，所以他还是会回来的！
生：看来，还是不要离家出走，反正都要回来，要么就是回不来，那可不好。
好死不如赖活着
教育孩子们热爱生命，随时都需要，随时都可以。
这不，和孩子们聊天，有学生突然说道：“现在的学生怎么啦，想不通就自杀？”
我接过话来：“据科学研究，很多自杀者跳下去的那一刻，已经开始后悔，可是已经来不及了。”
“啊，真的吗？”孩子们好奇地睁大了眼睛。
“是啊，人都有求生的本能。你看动物，猪、猫、狗什么的，在最后那一刻，都要为自己的生命做最后一搏，这是动物求生的本能呢！”我接着继续举例，“我们老家有一个妇人，她因为和丈夫吵架，就喝农药百虫杀。天哪，这个药吃下去，一时半会儿是不会让人断命的，而是慢慢地把五腹六脏腐蚀掉，器官功能衰竭后人才能丧命。当送到医院的那一刻，医生也只能摇头：抬回家，等死吧，医院也救不了她啊。”教室里出奇的安静。
“在这等死的过程中，她每天只能落泪，落泪。她后悔啊，可是已经来不及了，无回天之术啊！”我低低地诉说着。
“老师，这等死的滋味，好难受哟！”有同学皱着眉头说。“是啊，可惜，无法挽回了啊！”我痛惜地说，“所以，同学们，不管遇到任何事情，我们都不能拿自己的生命开玩笑，因为好死不如赖活着，只要生命在，一切都有可能，生命只有一次，我们为什么不好好珍惜呢？”
此时，教室里一片沉寂，大家都陷入了沉思之中。是啊，热爱生命，从敬畏我们的仅有一次的生命开始！
巧用成语法
课堂上，一生走神。我走上前去，轻轻地拍了他一下，然后说：“呀，你怎么听得神魂颠倒，飘飘欲仙，魂不守舍，惴惴不安，灵魂出窍，头晕目眩，不知所云？”孩子不好意思地笑了，课堂又恢复了平静。
一次，学生在下面窃窃私语，我马上提醒一生：“张荣，你是不是在讲话？”
“啊，老师不是我，是他！”顿时，我明白有可能是自己看错了，但也不排除学生狡辩的嫌疑，怎么办？马上转过来批评另外一个同学，万一不是他怎么办？难道马上停课查？有这个必要吗？为了这件小事把学生的颜面扫得溜光，值得吗？把学生和老师推向敌我矛盾，那就更是赔了夫人又折兵，何必呢？这样一来我们三个都显得尴尬。
我灵机一动：“这叫声东击西啊！”顿时，教室里哄堂大笑，有学生故意说：“老师，也叫调虎离山呀！”
“对对对，你看，马上就学以致用，举一反三了呢。”一场尴尬随着笑声在巧用成语中化为云烟！
巧用比喻法
课堂上，两个孩子突然打闹起来。班上的同学跟着躁动起来。
我就知道这两个孩童上课总爱用不同的方式来吸引同学的注意力。干脆，我就顺他们的意吧，来个将计就计！
正好正在讲比喻句，计上心来，我话锋一转：“同学们，干脆我们用一个比喻句来形容刚才两个同学的样子，怎么样？”教室里顿时一石激起千层浪，热闹非凡！
“两个人像两个猴子在嬉戏。”“他们俩张牙舞爪，像发怒的狮子。”……同学们争先恐后地起来发言。
我故意大肆渲染：“形象，形象！”经我这一“鼓动”，全班都像在做“脑筋急转弯”，恨不得把自己想到的都展现出来，再悄悄瞧瞧我那两个宝贝“顽童”，嘿，两个人早已是面红耳赤，赶忙求饶道：“老师我们错了，再也不敢了！”
这时候，还需要老师批评吗？