所有学校都有图书馆。图书馆建在学校里。
图书馆是学校的文化窗口、文化高地，图书馆的形象代表着学校的形象，从图书馆可以猜想学校的文化追求和文化境界。因此，走进学校必定要去图书馆，坐在图书馆，就好比走遍了学校的每个角落，走进了每个人的心。
突发奇想：是图书馆建在学校里呢，还是学校建在图书馆里呢？从形式上看，从空间来看，图书馆还建在学校里，这时，图书馆是个物理学的概念。而学校建在图书馆里，已超越了空间，进入一种意境，形成一种文化气象。此时，图书馆已是一个文化概念。
学校建在图书馆里，是真实情境的描述。学校是一种文化的存在，是一种文化形态。学校是学习的场所，学习就得读书。在哪里读？在教室，在走廊，在操场，在宿舍，在学校的角角落落……到处都有读书人，到处都书声琅琅，这才像个学校，这才是一所好学校。到处都有书，到处都有读书人，到处都洋溢着读书声，学校不就是个图书馆吗？学校不就建在图书馆里吗？这种真实的情境，飞扬着文化的气息，丰盈着师生的心灵，让人浸润在文化之中，接受文化洗礼。
学校建在图书馆里，是一种理念的光照。马克·吐温说：“有能力而不愿读好书的人和文盲没有两样。”苏霍姆林斯基说：“一个不阅读的孩子就是学习上的潜在差生。”学校建在图书馆里，意指所有的人，无论是教师还是学生，无论是学习先进的学生还是学习略显后进的学生，都得读书，读书是教师和学生天经地义的义务和责任，是所有教师和学生的文化使命。此时，这样的义务、责任、使命已形成了学校教育的核心概念和核心主题，而这一核心概念、核心主题已是核心理念的折射。在核心理念的关照下，学校的图书馆，还有学校的教室、各种专用教室已成为一片田野，田野里的花、草，还有那一棵棵的树，就是那一本本的书，有书的田野永远没有天黑，有书的人永远不会变老。把学校建在图书馆里，就是追寻这样的理念和意境。
学校建在图书馆里，是一种文化愿景的追求。图书馆为每个人开启一扇又一扇新的窗户，从窗户可以瞭望地平线，瞭望海洋、山脉、平原，整个世界都在自己的心中。又何止是图书馆呢？教室、实验室、美术室、舞蹈房、音乐厅，以至宿舍、餐厅，都敞开了一扇又一扇新的窗户，它们已俨然成为图书馆。此时，整个学校与偌大的世界、浩瀚的天宇联系在一起，历史、现代、未来都被“收”了起来。于是，图书馆和学校就是世界，就是未来。这是学校的文化愿景：从图书馆出发，从学校出发，走向世界和未来。
往深处讲，无论是图书馆，还是学校，都离不开人，是把图书馆建在学校里，还是把学校建在图书馆里，说的都是人，都是关于人的读书，都关乎读书人。只有读书，人才会获得发展的原动力，人才会在读书中进步。人在哪里，图书馆就在哪里，当学校里的人随时、随地都在勤奋地、刻苦地读书，读书成为学校里所有人工作、学习、生活方式的时候，学校真的是建在图书馆里了。