[江苏]2011-2012学年江苏宿迁四校八年级5月联考数学试卷
电影院呈阶梯或下坡形状的主要原因是 【 ▲ 】
| A.为了美观 | B.盲区不变 | C.增大盲区 | D.减小盲区 | 
以下命题中,真命题的是 【 ▲ 】
| A.两条线只有一个交点 | 
| B.同位角相等 | 
| C.两边和一角对应相等的两个三角形全等 | 
| D.等腰三角形底边中点到两腰相等 | 
已知反比例函数 的图象经过点P(一l,2),则这个函数图象位于 【 ▲ 】
的图象经过点P(一l,2),则这个函数图象位于 【 ▲ 】
| A.第二、三象限 | B.第一、三象限 | C.第三、四象限 | D.第二、四象限 | 
如图6,△ABC∽△ADE,则下列比例式正确的是 【 ▲ 】  
                         
| A.  | B.  | C.  | D.   =  | 
如图7,小明在打网球时,要使球恰好能打过网,而且落在离网5米的位置上,则拍球的高度 应为 【 ▲ 】
应为 【 ▲ 】
| A.2.7m | B.1.8m | C.0.9m | D.6m | 

如图15,这是圆桌正上方的灯泡(看作一个点)发出的光线照射桌面后,在地面上形成阴影(圆形)的示意图,已知桌面的直径为1.2米,桌面距离地面1米,若灯泡距离地面3米,则地面上阴影部分的面积为      .(结果保留
 .(结果保留 )
)
一个钢筋三角架长分别为20cm, 50cm, 60cm, 现要再做一个与其相似的三角架,而只有长为30cm和50cm的两根钢筋, 要求以其中的一根为一边, 从另一根截下两段 (允许有余料)作为另两边, 则不同的截法有 种.
在平面直角坐标系 中,点
中,点 是反比例函数
是反比例函数 图像上一点,若点
图像上一点,若点 是
是 轴上一点,且满足
轴上一点,且满足 ,则
,则 点的坐标是_______.
点的坐标是_______.
如图22,在12×12的正方形网格中,△TAB 的顶点坐标T(1,1)、A(2,3)、B(4,2).以点T(1,1)为位似中心,按比例尺(TA′∶TA)3∶1,并在位似中心的同侧,将△TAB放大为△TA′B′,放大后点A、B的对应点分别为A′、B′.画出△TA′B′,并写出点A′、B′的坐标;
在(1)中,若C(a,b)为线段AB上任意一点,写出变化后C的对应点
C′的坐标.
初二(1)班的大课间活动丰富多彩,小文与小月进行跳绳比赛.在相同时间内,小文跳了180个,小月跳了210个,已知小月每分钟比小文多跳20个,问小月、小文每分钟各跳多少个?
如图24,一位同学想利用树影测量树高(AB),他在某一时刻测得高为1m的竹竿影长为0.9 m,但当他马上测量树影时,因树靠近一幢建筑物,影子不全落在地面上,有一部分影子在墙上(CD),他先测得留在墙上的影高(CD)为1.2 m,又测得地面部分的影长(BC)为2.7 m,他测得的树高应为多少米?
如图25,一次函数 的图象与反比例函数
的图象与反比例函数 的图象相交于A、B两点.
的图象相交于A、B两点.利用图中条件,求反比例函数和一次函数的解析式
根据图象写出使反比例函数的值大于一次函数的值的
 的取值范围  .
的取值范围  .
 正整数解有【 ▲ 】
正整数解有【 ▲ 】                                         的解是【 ▲ 】
的解是【 ▲ 】
 的值为0,则
的值为0,则 的值为        .
的值为        . 、
、 、
、 ,它的周长小于15
,它的周长小于15 ,则
,则 的取值范围是_______.
的取值范围是_______. 的图象经过点
的图象经过点 ,则此函数的关系是             .
,则此函数的关系是             . ,下底为
,下底为 ,高为
,高为 ,延长两腰后与下底所成的三角形的高为
,延长两腰后与下底所成的三角形的高为 .
. 中,
中, 为边
为边 的中点,且
的中点,且 交于点
交于点 ,那么
,那么 =_______.
=_______.
 图象上的一点.若
图象上的一点.若 垂直于
垂直于 轴,垂足为
轴,垂足为 ,则
,则 的面积为         .
的面积为         .

 其
  其 
 
 ,并把解集在数轴上表示.
,并把解集在数轴上表示. 纸片沿对角线
纸片沿对角线 剪开,得
剪开,得 和
和 ,如图(1-1)所示.将
,如图(1-1)所示.将 与点
与点 重合,并绕点
重合,并绕点 、
、 、
、 在同一条直线上,如图(1-2)所示.
在同一条直线上,如图(1-2)所示. =_______;
=_______;
 于点
于点 ,以
,以 、
、 和等腰
和等腰 ,过点
,过点 作射线
作射线 的垂线,垂足分别为
的垂线,垂足分别为 . 求证:
. 求证: .
.
 ,试探究
,试探究 与
与 之间的数量关系,并说明理由.
之间的数量关系,并说明理由.